CURSOS ONLINE: SALUD MENTAL PARA ENFERMERAS Y ACTUALIZACIÓN DE ENFERMERÍA PEDIÁTRICA

08-08-2018

Ediciones ROL, líderes en formación, ha firmado un nuevo convenio con el Colegio de Enfermería de Málaga en gracias al cual se ofertan 41 plazas subvencionadas para la realización de los cursos on line entre octubre y diciembre de 2018. El colegiado podrá elegir entre Salud Mental para Enfermeras o Actualización Pediátrica para enfermería. Las inscripciones se abrirán el 3 de septiembre a las 10.00 horas en el apartado de Formación-Cursos.

 
El colegiado podrá elegir entre unos de estos cursos on-line, no hay un número de plazas para cada curso, el número total es 41 (por ejemplo, puede suceder que finalmente 36 colegiados se inscriban en un curso y 5 en el otro). 
 
Ediciones ROL necesitará una serie de datos para matricular a los alumnos que deseen realizar el curso por este motivo será necesario cumplimentar la autorización pertinente.
 
 
 
ACREDITACIÓN Y TITULACIÓN:
• Actividad acreditada por el Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries–Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud, con 7,8 Créditos.
• Actividad avalada por la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME).
• Al finalizar el curso, el alumno recibirá el Diploma acreditativo, expedido por IDER FORMACIÓN y avalado por la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME) y Ediciones Rol, en el que constarán el número de horas lectivas (100) y los créditos de formación continuada otorgados (7,8).
 
OBJETIVOS DEL CURSO:
Objetivos generales
• Adquirir conocimientos sobre cuidados en el ámbito de la salud mental.
• Describir los problemas más frecuentes que afectan a la salud mental en las distintas etapas de la vida.
• Identificar los pródromos de la enfermedad mental poniendo en marcha actividades preventivas. • Adquirir capacidades para abordar positivamente los problemas más frecuentes de salud mental y las adicciones.
• Conocer la dinámica de los principales fármacos usados en salud mental.
• Capacitar para el trabajo preventivo y educativo con familias y grupos sociales.
• Aprender a manejar situaciones de crisis y urgencias psiquiátricas.
 
 
Objetivos específicos
1. Conceptos generales sobre salud mental.
• Conceptualizar los constructos «salud» y «salud mental» relacionándolos con los factores que los condicionan.
• Describir el desarrollo histórico de estos conceptos y sus implicaciones para el cuidado.
• Identificar los elementos que forman parte de los constructos «salud mental» y «enfermedad mental».
2. Problemas más comunes de salud mental. Definición y signos de alarma: infanto-juvenil, adultos y ancianos
• Conocer los principales problemas de salud mental en cada etapa vital.
• Detectar los signos y síntomas de alarma para la detección de alteraciones en la salud mental de los individuos.
• Describir los factores relacionados con los problemas mentales más comunes en la población general.
• Conocer las principales intervenciones de enfermería para el abordaje de cada grupo de población.
3. La ansiedad: definición, causas más frecuentes y abordaje.
• Conocer las diferencias entre ansiedad patológica y no patológica.
• Conocer los síntomas de la ansiedad patológica según el DSM-V.
• Describir el tratamiento habitual para las personas que presenten niveles de ansiedad que interfieran en su vida diaria.
4. Depresión: definición, causas más frecuentes y abordaje enfermero.
• Conocer los conceptos básicos sobre depresión.
• Aprender a realizar una adecuada valoración del individuo, identificando sus necesidades para realizar una adecuada planificación de los cuidados.
• Conocer las intervenciones enfermeras más frecuentemente utilizadas en pacientes con trastorno depresivo. • Adquirir las herramientas para el abordaje de personas con trastorno depresivo.
• Disponer de referencias bibliográficas para poder ampliar información sobre este trastorno y sus cuidados.
5. Las adicciones.
• Manejar conceptos básicos sobre adicciones y drogodependencia.
• Conocer las principales drogas de abuso y las principales adicciones sin sustancias.
• Comprender la perspectiva multicausal de las adicciones.
• Adquirir conocimientos de las posibles actuaciones en relación al fenómeno de las adicciones.
• Manejar los cuidados enfermeros más adecuados para afrontar este problema de salud.
 
6. Los fármacos más frecuentes en salud mental: precauciones e interacciones.
• Conocer la clasificación, principales indicaciones, efectos secundarios y efectos adversos de los psicofármacos más frecuente en salud mental.
• Identificar los cuidados necesarios en relación con el consumo y correcta adherencia a los psicofármacos.
 
7. El abordaje ante problemas de salud mental: trabajo con grupos. Educación para la Salud, apoyo a la familia y gestión del duelo.
• Definir los conceptos teóricos de grupo, educación para la salud, abordaje enfermero con familias y gestión del duelo.
•Aprender a aplicar diversas propuestas metodológicas, que emanan de la interpretación de los diferentes modelos teóricos existentes, para resolver problemas que surjan en el quehacer diario.
• Conocer determinadas herramientas específicas de salud mental que le permitan desarrollar sus capacidades profesionales.
8. Crisis y urgencias psiquiátricas.
• Describir crisis, agitación psicomotriz, riesgo autolítico y las diferentes intervenciones de enfermería con las personas que presentan estas conductas.
• Dar respuesta a los conflictos que se planteen en las diferentes unidades de cuidados.
• Escoger los cuidados idóneos como resultado de un proceso decisorio y consciente basado en las capacidades, los medios disponibles y la finalidad que conseguir.
9. Escalas de valoración para identificar trastornos mentales.
• Conocer las principales escalas de valoración enfermera utilizadas en la valoración del estado mental.
• Analizar la población diana a la que va dirigida cada escala.
• Conocer los ítems que se valoran en cada escala.
• Comprender el significado de la puntuación obtenida tras la utilización de la escala en la valoración del paciente.
 
Temario
1. Conceptos generales sobre salud mental
2. Problemas más comunes de salud mental. Definición y signos de alarma: infanto-juvenil, adultos y ancianos
3. La ansiedad: definición, causas más frecuentes y abordaje
4. Depresión: definición, causas más frecuentes y abordaje enfermero
5. Las adicciones
6. Los fármacos más frecuentes en salud mental: precauciones e interacciones
7. El abordaje ante problemas de salud mental: trabajo con grupos. Educación para la Salud, apoyo a la familia y gestión del duelo
8. Crisis y urgencias psiquiátricas
9. Escalas de valoración para identificar trastornos mentales
 
Profesorado
Coordinador Francisco Megías-Lizancos, profesor Facultad Enfermería. Universidad de Alcalá. Especialista en salud mental y psiquiatría.
 
Profesores
- Daniel Cuesta Lozano, enfermero especialista en salud mental. Doctor por la Universidad de Málaga. Profesor asociado Facultad Enfermería. Universidad de Alcalá.
- Alicia Duro Sánchez, enfermera especialista en salud mental. Unidad de Agudos Hospitalaria. Hospital Severo Ochoa. Leganés (Madrid).
- María Ángeles Mota López, enfermera. Instituto Psiquiátrico José Germain. Leganés (Madrid).
- Darío Fajardo Galván, enfermero especialista en salud mental. Experto en bioética y bioderecho.
- Laura Sánchez López, enfermera especialista en salud mental. Instituto Psiquiátrico José Germain. Leganés (Madrid).
- Julián Carretero Román, enfermero especialista en salud mental. Experto universitario en emergencias en salud mental. Supervisor de recursos humanos, gestión y desarrollo de profesionales de enfermería. Presidente de la Comisión Nacional de Enfermería de Salud Mental. Miembro de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental.
- Javier Sánchez Alfonso, enfermero. Especialista en salud mental.
- Rosabel Cabra, enfermera especialista en salud mental. Experta en drogodependencias.
 
 
ACREDITACIÓN Y TITULACIÓN:
• Actividad acreditada por el Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud, con 11,3 Créditos.
• Al finalizar el curso, el alumno recibirá el Diploma acreditativo, expedido por IDER FORMACIÓN y avalado por EDICIONES ROL en el que constarán el número de horas lectivas (75,5) y los créditos de formación continuada otorgados (11,3).
 
OBJETIVOS DEL CURSO:
Objetivos generales
1. Adquirir conocimientos actualizados en enfermería pediátrica.
2. Promocionar la detección precoz en el ámbito de la práctica enfermera en pediatría.
3. Conocer las patologías más prevalentes en la infancia y adolescencia.
4. Adquirir herramientas de actuación ante los diferentes problemas que se pueden presentar en el paciente pediátrico.
 
Objetivos específicos
Tema 1
1. Seguimiento de salud infantil
2. Prevalencia lactancia materna y alimentación del lactante y preescolar
3. Detectar precozmente posibles anomalías
4. Actividades de prevención
5. Prevención de accidentes infantiles
6. Educar para la salud familiar
7. Apoyar y dar soporte al niño y a la familia
8. Evaluar el crecimiento y desarrollo integral del niño
 
Tema 2
1. Promocionar una dieta equilibrada
2. Promocionar hábitos saludables
3. Promover la educación nutricional
4. Detección de problemas de trastornos de la conducta alimentaria
5. Estimular la práctica de actividad física 6. Sensibilizar e informar a los niños, los adolescentes y a sus familias del impacto positivo de una alimentación equilibrada.
 
Tema 3
1. Conocer las características de la fiebre y de su manejo
2. Identificar los principales accidentes en la infancia y saber actuar para su prevención
3. Enumerar los traumatismos más comunes y conocer su tratamiento enfermero
4. Adquirir habilidades para el manejo de las heridas, mordeduras y picaduras
5. Conocer las diferentes clasificaciones de las quemaduras y sus tratamientos
6. Conocer tipos de intoxicaciones, prevención y tratamientos
7. Adquirir conocimientos que permitan actuar de forma rápida y adecuada ante asfixias por inmersión o atragantamiento
8. Conocer los desencadenantes más comunes de alergia en los niños, tipos de reacciones y gravedad. Saber cómo actuar y cómo prevenirlas.
 
Tema 4
1. Aprender aspectos prácticos sobre los cuidados enfermeros que se han de efectuar en estas patologías.
2. Aprender a diferenciar entre los diferentes procesos, su sintomatología y los diferentes tratamientos, así como los cuidados enfermeros de cada uno de los procesos.
3. El alumno adquirirá aptitudes para poder diferenciar e identificar síntomas entre las diferentes enfermedades infecciosas.
4. Conocer las actuaciones enfermeras que realizar en cada caso.
 
 
Tema 5
1. Conocer las principales características de los trastornos adictivos en la infancia y adolescencia.
2. Adquirir conocimientos para una detección precoz.
3. Adquirir técnicas para el abordaje con estos pacientes así como con sus familias.
 
Tema 6
1. Conocer las principales características del sueño en la infancia.
2. Identificar posibles trastornos del sueño así como el abordaje del mismo.
3. Aprender aspectos teóricos sobre el sueño infantil, para tener las herramientas suficientes para poder aleccionar a los progenitores en el manejo del hábito de sueño de sus hijos.
 
Tema 7
1. Conocer las principales características de los trastornos psicomotores en la infancia.
2. Desarrollar los conocimientos para identificar alteraciones psicomotoras desde la atención comunitaria.
3. Adquirir los conocimientos para ser capaz de identificar los trastornos y el abordaje de los mismos.
4. Proporcionar apoyo a las familias de niños con trastornos psicomotores.
 
Tema 8
1. Conocer los orígenes y antecedentes históricos del masaje infantil.
2. Conocer los beneficios que aporta el masaje infantil, tanto a padres como a niños, sustentados por evidencias científicas.
3. Conocer la importancia del tacto y del vínculo emocional en el desarrollo del recién nacido.
4. Aprender diversos aspectos teóricos sobre el masaje infantil, para tener las herramientas suficientes para poder aleccionar a los progenitores en la realización de la técnica del masaje infantil. a. El mejor momento para la realización del masaje infantil b. La preparación del masaje c. Los movimientos que se integran dentro de la rutina del masaje infantil.
5. Conocer los orígenes y antecedentes del yoga como técnica alternativa.
6. Conocer los beneficios para la salud del yoga.
7. Conocer los orígenes y antecedentes de la terapia asistida con perros.
8. Conocer qué es una intervención asistida con perros.
9. Comprender el papel de la enfermera en la terapia asistida con perros. 10. Conocer los beneficios que aporta la terapia asistida con perros.
 
Tema 9
1. Entender las posibilidades de las nuevas tecnologías para la mejora de la práctica enfermera.
2. Comprender la importancia que tienen las redes sociales en los procesos de información.
3. Conocer las posibilidades, limitaciones y aplicaciones didácticas de Internet como medio para la mejora de los procesos de comunicación que se establecen en el ámbito sanitario.
4. Aportar criterios metodológicos para la selección e incorporación de nuevas tecnologías.
5. Experimentar nuevos modos de aprendizaje con las nuevas tecnologías.
 
Temario
1. Niño sano
2. Alimentación (niño sano, obesidad infantil y trastornos de la conducta alimentaria)
3. Urgencias pediátricas más comunes
4. Enfermedades infecciosas más comunes en la infancia
5. Trastornos adictivos
6. Trastornos del sueño en la infancia
7. Trastornos psicomotores en etapa infantil
8. Nuevas terapias alternativas con intervención enfermera (masaje infantil, yoga y terapia asistida con animales)
9. Enfermería y nuevas tecnologías
 
Profesorado
Coordinadoras
- Eva María Cantón Rivallo DUE Salud Mental Infantojuvenil. Máster en Enfermería en la Infancia y Adolescencia. Investigadora colaboradora de estudio dotado con la Beca FIS. Docente colaboradora Aula Pediatría del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.
- Rosó de Lluís Folqué DUE Salud Mental Infantojuvenil. Máster en Enfermería en la Infancia y Adolescencia. Máster en Nutrición. Coordinadora ensayos clínicos.
 
Profesorado
- Josep Lluís Matalí Doctor en Psicología, psicólogo clínico y coordinador de la Unidad de Conductas Adictivas del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.
- Marta Ruiz Triguero DUE pediátrica ABS Sant Andreu de la Barca. Máster enfermería escolar. Investigadora colaboradora estudio dotado con la Beca FIS.
- Lola Domene López DUE Especialista Salud Mental. Máster Salud Mental. Docente del Col•legi Oficial d'Infermeres i Infermers de Barcelona y del grado de Enfermería y máster de la Universitat de Barcelona.
- Jordi Mitjà DUE pediátrico. Máster en Enfermería Escolar. Creador y administrador de la pagina web www.enfermeriablog.com y de la App Enfermería Blog.
-Silvia Barrio Santomé DUE especialista en Pediatría. Posgrado en Perfeccionamiento en Enfermería Infantil. Posgrado en Enfermería Escolar. Educadora en Masaje Infantil por AEMI.
- Eva Castillo Ramos DUE pediátrica ABS Santa Coloma de Cervelló. Educadora diabetológica. Referente actual Salud y Escuela de zona. Investigadora colaboradora estudio dotado con la Beca FIS.
- María Lleras Psicóloga clínica de la Unidad de Conductas Adictivas del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. 
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